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高中老师
添加时间:2018-06-14
  

高中老师对外教的介绍

尊敬的王校长、各位领导、老师们:

大家晚上好!

首先感谢国际部和中学部给了我这次机会。我想从以下两个角度谈谈我眼中的brandon

一、热情友好、乐于助人的brandon

brandon刚到我们办公室时,程传功老师就试探性的提出“could you teach us englishwe can teach you chinese everyday?”,没想到brandon非常愉快的接受了。第二天在我们办公室的白板上就有了几行工整的英语:

——what's up?

——nothingyou?

——same

为什么用“you?”而非“and you?”,我们有些不解。为了给我们讲清这个问题,brandon模拟打招呼的场景进出门好几次。而且,接下来的时间里,他一进办公室就对我们说“what's up?”,引导我们反复练习。为了矫正我们的发音,brandon经常把脸眼扭曲,并辅以图形。最让我们感动的是:为了教我们英语,本来爱喝咖啡不爱喝茶的brandon有一天一下课,就接上一杯热水,泡上茶叶,用这个来教我们与茶有关的英语。在他的带动下,我们办公室掀起了学英语热潮。

很快,brandon和我们成了无所不聊的朋友。按照美国的习俗,他们是不吃牛肚和鸡爪的。但为了适应中国文化,他破戒吃了牛肚,还偷偷的告诉我们,他吃牛肚,没有告诉他爸爸。他妈妈写的书《thank god,it's monday》被翻译成汉语,是一本很好的励志书,我们办公室商议每人买一本算是对他妈妈的支持,却被brandon婉言谢绝,并把他的借给我们看。

brandon和大家处的很好,从早到晚brandon都和我们一起在办公室办公、等候为学生答疑,晚上经常发现他在十点后仍在办公室里备课或学习汉语,就连考试期间brandon都在办公室备课。在高中教师的模特表演、太极拳比赛、万圣节、运动会都能见到他的身影,他已经完全融入到我们这个群体中。教研组内他也完全把自己当成我们家庭中的一员,他经常找潘景奇老师了解课程进度并中肯咨询口语课要求他怎么上,上什么?听梁芳老师的随堂课。上周复习示范课,他见我们都坐在高二(1)教室,就说“我也想听”。“你能听懂吗?”我们问他。“有数字,我能懂”(他说的数字应该是化学方程式吧)。难怪潘老师说:“brandon就是外教中的劳模!

二、一丝不苟、认真教学的brandon

为了锻炼自己的听力,我好奇的听了他几节课,其中在高一(4)听课时还碰到了外教主管paul,可见他们的教研也在如火如荼的进行着。

听过他的课后收获巨大:在他的课堂上我找到了什么是真正的“民主、快乐、收获”的课堂。下面是高二(5)一节课的实录:

一进教室,他首先在黑板上写明本节课的任务提纲(板书工整、认真)。这节课分三个环节:一、学生用纸记下6个问题后自由结合,讨论问题的答案;二、复述老师所说的话(难度较刚才大);三、将学生分成若干组,找出本组成员的“things in common”。其中第一个环节中老师请每组成员回答问题时有个女生因为害羞一站起来就用纸把脸遮得严严实实的,brandon连忙跑过去把女生的手从脸上移开,可女孩回答问题时不由自主的又把脸遮住了,brandon不厌其烦的硬是反复矫正三次,且总保持面带微笑。其他学生起来时,有类似情形的,brandon总是不厌其烦一一矫正。第二个环节是训练学生的听说能力的,按理说应该很枯燥,可brandon却巧妙的融励志教育于其中——有一句话是这样的“i think that challenging lessons are very difficult ,but i am proud after finishing.”第三个环节刚开始时,有的同学不知该从何入手,brandon到每组详细了解情况并根据学生情况提出不同的要求,最后让学生挑至少两条有趣的说说,整个过程学生都是在笑声和收获中度过的。他真的是一位认真尽责、待人诚恳、风趣幽默、谦虚自信的老师,最后还是让我们一起听听学生的心声吧:(学生视频采访)

 

谢谢黄老师,前面的几位位外教都来自美国,下面要介绍的是来自另外两个不同国家的外教,有请初中黄近阳老师来介绍他们。

now let’s welcome ms.huang jinyang to introudce steve and peter.


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